Page 34 - 114年校園廉政倫理手冊

114 年彰化縣政府崇廉尚潔 - 校園廉政倫理手冊

五、處理廉政倫理事件應有的認知與建議

( 一 ) 由於倫理規範所涵蓋的範圍相當廣泛，法令無法鉅細靡遺規

定，於實務上遇有疑義時，得依據立法精神及目的，加以闡釋
以彌補法令不足之處。其揭示之精神包括：

1、 追求「依法行政」及「公眾利益」為依歸，以判斷各種事

件態樣是否符合廉政倫理。

2、 進行「風險評估」，判斷事件是否會引發媒體扭曲報導或

民眾不當聯想揣測及負面觀感。

( 二 ) 遇有「請託關說」、「受贈財物」及「飲宴應酬」等行為時，

應先行判斷與對方是否有職務上的利害關係，例如與學校間已

有或未來可能會有契約關係的承攬廠商、家長會、學生及其家

長等，再行判斷後續處理方式。國人向來注重「情、理、法」，

禮尚往來、講究人情，法紀觀念較為薄弱，惟廉政倫理規範制

度之創設，係杜絕潛存引發貪瀆因子之「關說文化」、「紅包

文化」及「應酬文化」行為，只要恪遵倫理規範之相關規定，

即可提升政府之清廉形象。

( 三 ) 公教人員應廉潔自持、行為端莊，並不得涉足不妥當場所，依

內政部警政署函釋列舉範圍包括如舞廳、酒家、酒吧、特種咖

啡廳茶室；僱有女服務生陪侍之聯誼中心、俱樂部、夜總會、

KTV 等營業場所；有色情營業之按摩院、油壓中心、三溫暖、

浴室泰國浴、理髮理容院、休閒坊、護膚中心等場所；色情表

演場所、妓女戶及暗娼賣淫場所；職業賭博及利用電動玩具賭

博之場所；並考量個案情節以涉足之公教人員有無實際不妥行

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