Page 8 - 114年校園廉政倫理手冊
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114 年彰化縣政府崇廉尚潔 - 校園廉政倫理手冊
五、 學生與學生的關係：
學生的同儕團體是影響學生「社會化」歷程的重要因素；藉由
同儕團體，學生可以在校園生活中多方面體驗校園生活，並嘗試扮
演各種新的社會角色。良好的同儕關係，可幫助學生學習獨立並獲
得正常的人格發展，故而現代教育學者非常重視學生同儕團體形成
的「次級文化」。學生次級文化不同於成人文化，而且透過角色分
配的過程，迫使參與者接受其行為標準。學生透過別人的評價，決
定自我價值，為了獲得團體中的地位，必須接受同儕的價值規範及
行為準則；若不達此規範，則將被摒除於次級文化之外，貶低自我
價值。如果學生認同對象如重視敦品勵學，則有利於教育；反之，
則不利於教育。因此從整體教育而言，宜重視學生次級文化的發展
和導引，不過此一情況仍在於學校教育的影響。
近年來，臺灣地區由於社會急速變遷，影響傳統的社會規範面臨極
大的挑戰，更由於社會日趨自由與開放，原本極富權威的倫理規範，因
無法調適以應時代的需要，也遭遇嚴重的考驗。一向作為教化的場所——
學校，亟應重振校園倫理；重振之道，當從前述的五種關係著手，建立
合理的人際關係，形成民主而溫馨的校園氣氛，進而促進整體教育目的
的達成。
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